Gość w dom-telewizor milczy!

Katarzyna Halfar

Temat lekcji: Gość w dom-telewizor milczy!
Scenariusz lekcji j.polskiego w kl. VI

Cele ogólne:
Zapoznanie z wierszem P.Bosmansa „Zawsze jesteś mile widziany”.
Kształcenie umiejętności korzystania ze słowników.
Kształcenie umiejętności pracy w grupie.
Cele szczegółowe:
UCZEŃ:
czyta tekst ze zrozumieniem
określa główną myśl utworu
wypowiada się na zadany temat
zna przysłowia o gościnności
korzysta ze „Słownika synonimów
rozumie, na czym polega świadome korzystanie z telewizor
METODY:
Praca w grupach, praca z książką, scenki dramowe, debata, mapa mentalna, burza mózgów.
POMOCE DYDAKTYCZNE:
słowniki, plansza, podręcznik, „Księga przysłów”
TOK LEKCJI
1 Rozmowa wstępna o domu (Jaki jest twój dom?).
2 Tworzenie mapy mentalnej wokół słowa „gościnność’’.
3 Praca ze „Słownikiem synonimów”- uzupełnianie mapy mentalnej.
4 Czytanie wiersza P.Bosmansa „Zawsze jesteś mile widziany”
5 Wyszukiwanie wersów, wyjaśniających, czym jest gościnność.
6 Przypomnienie przysłów o gościnności („Gość w dom-Bóg w dom”)
7 Zapis części tematu ,,Gość w dom…” oraz kilku przysłów do zeszytu.
8 Praca w parach- przygotowanie scenki „Przychodzi gość do domu”.
9 Prezentacja scenek.
10 Praca ze „Słownikiem wyrazów obcych”: wyjaśnienie pojęć bon ton, savoire-vivre oraz tworzenie poprawnych zwrotów i wyrażeń (np. przestrzegać savoire-vivre’u).
11 Rozmowa o roli telewizora w domu. (Czym jest dla domowników?)
12 Głośne czytanie tekstu A. Kani „Gość w dom”.
13 Uzupełnienie tematu: telewizor milczy.
14 Wprowadzenie debaty: TELEWIZJA SZKODZI CZY POMAGA DOMOWNIKOM?
15 Podsumowanie debaty.
16 Zapisanie wniosku z debaty – pozostałej części tematu „… telewizor milczy”.
17 Praca w grupach- redagowanie kilku zasad właściwego korzystania z telewizji.
18 Omówienie pracy w grupach.
19 Praca domowa – Zapisz zasady właściwego korzystania z telewizji.

DEBATA (zadania dla grup)
GRUPA 1
Zapiszcie argumenty przemawiające za tym, że TELEWIZJA SZKODZI DOMOWNIKOM.
Wybierzcie swego rzecznika, który przedstawi argumenty.
Wybierzcie też sekundanta Waszego rzecznika.
Czas:10 min.

GRUPA II
Zapiszcie argumenty przemawiające za tym, że TELEWIZJA POMAGA DOMOWNIKOM
Wybierzcie swego rzecznika, który przedstawi argumenty.
Wybierzcie też sekundanta rzecznika.
Czas: 10 min.

ZADANIA OSOBY PROWADZˇCEJ DEBATĘ
1 Udziela głosu rzecznikowi grupy 1.
2 Udziela głosu rzecznikowi grupy 2.
3 Sekundant grupy 1 stara się obalić argumenty rzecznika grupy 2.
4 Sekundant grupy 2 stara się obalić argumenty rzecznika grupy 1.
5 Zwraca się do publiczności: Czy ktoś chce zabrać głos?(ok. 1 min.)
6 Zarządza głosowanie publiczności – TELEWIZJA SZKODZI czy TELEWIZJA POMAGA .

Opracowała mgr Katarzyna Halfar
nauczycielka j. polskiego w SSP15 w Raciborzu

Scenariusz lekcji języka polskiego jest załącznikiem do artykułu „Metody aktywizujące na lekcjach języka polskiego”.

Obserwuj nas w Google News